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Étiqueté : Scolastique

Actualité de la recherche en histoire de l’art de la Renaissance / Séminaires

Séminaire : « Traces scolastiques dans la théorie des lettres et des arts à l’époque moderne : pour une anthologie », Louvain, UCLouvain et en ligne, 23 juin 2022, 14h30-16h30

Un cycle de séminaires, intitulé « Traces scolastiques dans la théorie des lettres et des arts à l’époque moderne : pour une anthologie », est organisé dans le cadre de l’ARC Schol’Art (GEMCA, Uclouvain). La  treizième et dernière séance aura lieu le 23 juin de 14h30 à 16h30 en co-modalité (présentiel et distanciel). Elle sera consacrée à la représentation. Vous trouverez toutes les informations et le formulaire d’inscription via ce lien. Il est nécessaire de s’inscrire afin de recevoir le texte qui sera discuté lors du séminaire....

Actualité de la recherche en histoire de l’art de la Renaissance / Parutions

Parution : Hélène Leblanc, « Théories sémiotiques à l’âge classique. Translatio signorum », Paris, Vrin, 2021

La scolastique tardive, au début du XVIIe siècle, est le théâtre d’un débat sur la définition du signe, qui se traduit par la division entre signum formale et signum instrumentale. Le premier est l’écho de la tendance médiévale à comprendre les concepts comme des signes. Le second correspond à une définition qui remonte à Augustin, selon laquelle le signe est une chose sensible qui doit être connue pour porter à la connaissance de quelque chose...

Actualité de la recherche en histoire de l’art de la Renaissance / Colloques et journées d'étude

Colloque en ligne : Penser autrement les lettres et les arts : la voie/x de la scolastique (1500-1700), du 16 au 20 novembre 2020

En raison des contraintes sanitaires, le colloque se tiendra en ligne. L’inscription est obligatoire et requise avant le jeudi 12 novembre à midi. Le vendredi 13 novembre, les personnes inscrites recevront par e-mail le lien qui leur permettra de rejoindre la plateforme de visioconférence. S’inscrire au colloque Argument À l’époque moderne (16e-17e siècles), la réflexion théorique sur la littérature et l’art puise souvent une partie de son inspiration dans le domaine spécifique de la philosophie scolastique...

Actualité de la recherche en histoire de l’art de la Renaissance / Appels à contribution

Appel à contribution : « Penser autrement les lettres et les arts : la voie/x de la scolastique (1500–1700) », Louvain, UCLouvain, 16-18 novembre 2020, date limite le 30 novembre 2019

À l’époque moderne (16e–17e siècles), la réflexion théorique sur la littérature et l’art puise souvent une partie de son inspiration dans le domaine spécifique de la philosophie scolastique (logique, éthique, physique et métaphysique), telle qu’elle était alors enseignée dans toutes les universités en guise de matière propédeutique aux facultés supérieures (médecine, droit et théologie). Par « réflexion théorique sur la littérature et l’art », nous entendons tous les traités de poétique, de rhétorique, d’art symbolique,...

Colloques et journées d'étude

Colloque : “Le discours académique en Europe, de la scolastique à l’humanisme”, Paris – Maison de la Recherche, 10-11 mars 2017.

Le discours académique en Europe, de la scolastique à l’humanisme Lieu : Maison de la Recherche, salles D035 et D040 – 28, rue serpente Paris, France (75006) Colloque international organisé avec le soutien financier du Labex EHNE (Axe 3. L’humanisme européen), du Centre Roland Mousnier (UMR 8596) et du conseil scientifique de l’université de Paris-Sorbonne. Les discours prononcés lors des temps solennels des universités (remise des insignes doctoraux, inauguration des cours, funérailles d’un maître, réception...